学生们从事丰富多彩的体育活动
2020-06-15 20:08
来源:未知
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针对这一现状,庞耀琴分析,学校负责人不重视、运动场地小,是主要原因。此外,家长、学生本人体育锻炼的意识也不够。“另外,在安全的压力下,学校校长和体育教师更是不敢放开手。单杠、双杠、跳山羊等项目如今都退出了体育课。”

“按照国家课程的安排,初中三个年级每星期要开设三节体育课,但是目前海南省相当部分的学校只开两节甚至一节,体育课课时开设严重不足。”在回应本报今天报道的《农村学生体质为何也这么差?》时,省教育研究培训院相关人士表示,义务教育阶段学校体育课开设课时严重不足,是造成学生体质下降的原委之一。

省教育研究培训院体育教研员庞耀琴向记者介绍,2001年新课程改革以来,国家对义务教育阶段体育课的开设课时有着明确的规定———小学一至二年级,每周四节体育课;三至六年级,每周三节体育课;初一至初三,每周三节体育课。此外,还要求学生每天“两操”、“两活动”,即每天出早操或课间操、眼保健操,每天安排至少一节课的时间组织学生开展多种形式的课外教育活动和校园体育活动。

“学生在中考体育考试中成绩较差,折射出学生平时对体育课不重视、对体育锻炼不重视。”郝文亭说,男生1000米跑、女生800米跑,测试的正是学生的耐力素质、意志品质以及肺活量。在日常的教学中,体育教师要多想办法,积极寻找替代的项目训练耐力素质,诸如长时间的游泳、爬山、打篮球等项目,吸引孩子对体育运动的兴趣。

“教育行内流传着‘校长头上两把刀’,一是升学率,一是校园安全。”省教育研究培训院副院长吴益表示,其中没有提及课程服务意识。我们因此也就不难理解,作为服务学生体质健康的体育课,就要让位于升学和安全这两项事宜。

但是,省教育研究培训院的相关调研显示,这些规定在海南省的不少中小学“打了折扣”:要求每周四节体育课,只开了两节;要不就是课程表上排了课,但是实际上被其他课程占去了。“两操”、“两活动”则更是很少有学校全部安排。

吴益还提出,当前针对教育质量的评估,主要是围绕智育展开,而德育、体育、美育的权重则是明显不足。“我们认为,学生们从事丰富多彩的体育活动,校园里有生机和活力,而不能只听到沙沙答卷做题声和朗朗的读书声。”

海南师范大学体育学院副院长郝文亭教授表示,当前中小学个别体育教师不负责任,体育课存在一定程度的放羊式教学。这也就导致学生对体育课无所谓,甚至认为体育课可有可无。“如今在全国范围内推行的阳光体育运动,提出了‘每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子’的口号,其主要目的就是督促学生参加体育活动。”

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